UNIDAD DIDÁCTICA
a) Perfil de los destinatarios:
Trabajaremos con niños de 8-9 años correspondientes al segundo ciclo de primaria, es decir, tercero de primaria.
En cuanto a las características de estos alumnos:
A estos niños lo distinguen la experiencia y situación pasada y presente en la familia, la escuela , en su medio social mas cercano., lo cual exige su conocimiento por parte de los educadores.
El maestro de estas edades debe conocer que las actividades dirigidas a su desarrollo deben estar básicamente programadas a través de juegos, de modo tal que respondan mas a las necesidades de los niños , a sus intereses, y que la propia ejercitación, al adquirir un sentido para ellos, optimizando su estado emocional.
En estas edades la atención es involuntaria, pues prestan su atención fundamentalmente a lo que les parece interesante, llamativo y poco común.
El maestro debe trabajar para lograr formar la voluntaria, es por ello que el escolar se obliga a si mismo a concentrarse y puede organizar su atención.
Hay que destacar que estos alumnos son de clase media.
b) Conocimientos previos y competencias del alumnado.
Los conocimientos previos de los alumnos son: La identificación de sonidos con sus respectivos instrumentos, el ritmo, discriminación de la voz masculina, femenina y de niños, y su graduación (agudo, medio, grave)
En cuanto a las competencias, el alumnado deberá trabajar atendiendo a la comunicación lingüística, matemática, cultural y artística, autonomía y aprendizaje, aprender a aprender, informática y nuevas tecnologías.
c) Conocimientos previos y competencias del profesorado
En cuanto a los conocimientos previos del profesorado, son necesarios los conocimientos de música adecuados para trasmitirlos y desempeñar adecuadamente la labor docente.
En referencia a las competencias del profesorado:
Expresarse oralmente y por escrito correcta y adecuadamente en las lenguas oficiales de la Comunidad Autónoma.
Utilizar con solvencia las tecnologías de la información y de la Comunicación como herramientas de trabajo habituales.
Analizar e incorporar de forma crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual que afectan a la educación familiar y escolar
Promover el trabajo cooperativo y el trabajo y esfuerzo individual.
Asumir que el ejercicio de la función docente debe ir perfeccionándose y adaptándose a los cambios científicos, pedagógicos y sociales a lo largo de la vida
Conocer los procesos de interacción y comunicación en el aula.
Reconocer la identidad de cada etapa y sus características cognitivas, psicomotrices, comunicativas, sociales y afectivas.
Diseñar, planificar y evaluar la actividad docente y el aprendizaje
en el aula en contextos multiculturales.
Conocer y aplicar metodologías y técnicas básicas de investigación.
d) Equipamiento técnico e infraestructura necesaria.
Para la realización de esta actividad necesitaremos los ordenadores suficientes para que puedan participar todos los alumnos de la clase (equipamiento técnico), para ello contaremos con un aula de informática presente en el centro (infraestructura necesaria).
e) Área/s de conocimiento.
Música e informática.
f) Objetivos
· Conseguir la expansión natural de las facultades de los alumnos a través de la actividad sensorial, y hacia la aplicación de la imaginación a las experiencias derivadas del juego sonoro.
· Experimentar con los códigos y elementos musicales (convencionales y no convencionales) para elaborar sencillas producciones propias e instrumentarlas.
· Comprender la notación y los demás elementos del Lenguaje Musical.
· Investigar sobre instrumentos musicales desarrollando la capacidad de análisis-síntesis.
Reconocer auditivamente las familias instrumentales de la orquesta y conocer los instrumentos musicales que las integran.
g) Contenidos
Las figuras musicales: Redonda, blanca, negra y corchea, con sus respectivos silencios.
Notas en clave de Sol: do3 – re4.
· Conocimiento de los distintos instrumentos que componen una orquesta.
h) Temporalización
Entre las características propias de la Música en la etapa de Primaria, una de las más señaladas, por la problemática que conlleva, es la limitación horaria. Por ello, para el desempeño de nuestras cuatro actividades dispondremos de una sesión de 1 hora.
i) Metodología de uso
Para el desarrollo de esta Unidad hemos considerado la utilización de un único espacio. Además se ha considerado la modalidad de gran grupo como la más adecuada.
La metodología servirá de autoaprendizaje, por lo que se basará en actividades de resolución individual de problemas. Esto motivará al alumno y será consciente de sus propios errores. Sin embargo, el profesor estará presente y servirá como ayuda, aunque con escasa participación.
j) Materiales complementarios.
Para esta Unidad necesitaremos, además de los ordenadores, auriculares para todos los alumnos.
- Laura: En mi opinión, esta práctica ha sido la más divertida, ya que hemos creado a través de Jclic nuestras propias actividades en relación a nuestra Unidad Didáctica de música. No sabía la existencia de este programa, y ahora sinembargo, se que podré divertir, entretener y enseñar a mis futuros alumnos con dichas actividades en el ordenador.
- Andrea: como ha dicho mi compañera Laura esta práctica ha sido la más divertida, aunque también la más difícil ya que al no saber nada de estos programas nos ha costado bastante terminarla. Aún así considero que saber de programas como jclic nos ayudará mucho en nuestra práctica como maestras, y además es un recurso muy divertido para aprender.
